戸　田　小　学　校　の　体　育

合い言葉：「教えることは，学ぶことなり。」

「体道は身を以て知ることなり，能う限りを観取し能う限りを行取すべし。観行により如実の相を会特する他に体道なきを知るべし。些細な動きも粗畧にすべからず，心眼を開くも肚をつくるもこの一片の謙虚なる態度のうちに培わるべきを思え。斯くして同人大和して，体操を教育にまでと念じ事々体参体修す」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　体道訓より


体育研究年次歴

年　度 公開研究会開催月日 参会者                摘                        要
昭　５ １０．１６ ５０ 昭和２年頃より校内練習会が持たれる。先進校参観，講習会参加が多くなり，校内研究会５回，練習会６５回に及ぶ。郡教会主催により第１回の研究会を開催する。
昭　６ １０．１８ ５０ 体操の研究内容として，全身的，リズム的に身体各部を動かす方法が追求される。生命体操の源流であるデンマークのニルス＝ブック来日。
昭　７ １０．２３ 校内研究会１６回に及ぶ。
昭　８ 実施せるも詳細不明。
昭　９ １１．１８ ２００ 体操教材配当表の作成。遊戯，リズム，ダンスの研究多くなる。県下各地への指導も多くなる。
昭１０ １１．１７ 県視学・体育主事来校。
昭１１ １０．２７ １８０ 文部省体操要目が出される。次第に各地からの参観者が多くなる。
昭１２ １２．４ 陸軍砲術学校から参観。新聞，マスコミの来訪多くなる。
昭１３ １１．１３ ７００ 三橋体育研究所の指定校として，協同して指導法，技術の開発に当たる。
昭１４ １０．２９ ７００ 立田県知事，小泉軍医学校長来校。年間の参観者３４回４０校。遠く満州，台湾に及ぶ。
昭１５ １０．２７ ８００ 軍医学校の体力調査実施（教官１０名，助手９名来校）全国平均をはるかに上回る驚異的結果を示す。画家・向井亮吉氏，厚生省・野津博士来校。絵葉書作成。
昭１６ １０．２６ 朝日新聞社映画作成。美術学校人体美学研究に来校。
昭１７ １０．３ ８００ 年間参観者，台湾を始めとして６９校に及ぶ。厚生省体力検査を始める。
昭１８ １０．１８ 朝日，日大芸術科，産報，小西六写真，東宝映画各所より撮影があった。軍医学校諸検査実施。軍医学校長・三木中将，陸軍医務局長・神林中将。
昭１９ １１．２４ 航空体操を発表。６年生検査のため軍医学校へ宿泊（１２日間）。東宝映画撮影。
昭２０ １０．１３ 戦争末期の為，勤労作業等多し。９月軍医学校解散の為来校。
昭２１ １１．２６ 物資欠乏の中，体育に取り組む。校内研究会６回，練習会１２回。
昭２２ １２．９ 新制中学校同一敷地内に発足。小中一環の体育経営始まる。
昭２３ ７．１３ 体力測定を開始。戸田体操クラブを結成し，第３回福岡国体団体徒手体操に出場，第３位に入賞し，農村青年の快挙であると絶賛を博す。
昭２４ １２．３ 指導者講習会を実施。
昭２５ １１．２０ 県指定研究校（中学校）として，小中学校における学習指導法に取り組み，カリキュラム作成を行う。労働科学研究所が検査を実施し，発表を行う。
昭２６ １１．１３ 県指定研究校として，体育評価基準を作成。
昭２７ １１．８ カリキュラムを改訂し，段階指導に取り組む。
昭２８ １１．８ ６００ 県指定研究校（中学校）を受け，保健体育における自主的活動を課題とする。
昭２９ １１．６ ４００ 義務教育９カ年の体育指導のあり方を掲げ，研究する。
昭３０ １１．５ カリキュラムを改訂する。
昭３１ １１．５ ４００ 教材一覧表を作成する。「小中学校における保健体育の指導のあり方」を主題とする。
昭３２ １１．４ ２８０ 小中学校における系統的指導を掲げる。文部省より全国表彰を受ける。
昭３３ １１．１１ 総合的敏捷能力を培う基礎指導を掲げる。
昭３４ １１．５ 戸田体育３０年の歩みと今後の課題を掲げ，記念誌発行。
昭３５ １１．８ 主題　基礎体力を培う体育指導。ＮＨＫ・ＴＶに出演。
昭３６ １１．７ 主題            同        上。
昭３７ １１．７ 主題            同        上。　　中学生，三橋体育研究所に出演。
昭３８ １１．７ ２００ 主題            同        上。
昭３９ １１．１１ 主題            同        上。
昭４０ １０．２８ 主題　体操による健康づくりの基礎指導。
チェコスロバキヤ・チェテカ通信社特派員来校。フジＴＶで放映。
昭４１ １１．４ ３００ 主題　体操による健康づくりの基礎指導。
昭４２ １１．１ ２５０ 主題　意欲をもり上げる体育指導。学年部会による研究推進。
昭４３ １０．３０ ２５０ 主題　保健体育の学習をどう進めたらよいか。ＮＨＫ家庭部へ出演。
昭４４ １０．２８ ３５０ 主題            同        上。
第４０回記念誌「戸田を想う」第２集発行。体操クラブ公開研究会に演技発表。
昭４５ １０．２９ ２００ 主題            同        上。
領域別指導段階表の作成に入る。
昭４６ １０．２９ ２００ 主題　保健体育の学習をどう進めたらよいか。
昭４７ １０．２７ ２００ 主題            同        上。
統合のため，戸田中学校閉校。
昭４８ １０．３１ ２３０ 主題　小学校における体育の学習指導のあり方。
領域別指導段階表を完成し，発表する。
昭４９ １０．３０ 主題　技能を高めながらの体育指導はどうあるべきか。
昭５０ １０．２９ 主題            同        上。
昭５１ １０．２６ 主題            同        上。
昭５２ １０．２６ 主題　一人ひとりを見つめ，喜びとがんばりのある体育学習を求めて。
昭５３ １０．２５ 主題            同        上。
昭５４ １０．１７ 主題            同        上。
第５０回記念公開，記念誌「戸田を想う」第３集発行。
昭５５ １０．２８ ２５０ 主題　一人ひとりを見つめ，喜びとがんばりのある体育学習を求めて。
昭５６ １０．３０ ２５０ 主題            同        上。
昭５７ １０．２９ ２５０ 主題            同        上。
昭５８ １０．２６ ２５０ 主題　体育の生活化を目指す学習指導のあり方を求めて。　ー子どもが意欲をもって取り組む体育ー
昭５９ １０．１７ ２００ 主題            同        上。
文部省指定「体力つくり推進校」，市指定研究校。
昭６０ １０．２２ ２５０ 主題            同        上。
体育及び学級指導公開。
昭６１ １０．２２ ３００ 主題　体育の生活化を目指す学習指導のあり方を求めて。　ー子どもが意欲をもって取り組む体力つくりー
昭６２ １０．３０ ２５０ 主題            同        上。
昭６３ １０．２０ ２００ 主題　生涯にわたって健康体力つくりを目指す児童の育成。ー一人ひとりがめあてをもち，生き生きと取り組む体力つくりー
千葉県学校体育優良学校表彰。
平　元 １１．１０ ２８０ 主題            同        上。
第６０回記念公開研究会　記念誌「戸田を想う」第４集発行。６０周年記念式典挙行。
デンマークよりオレロップ国民高等体操学校生３４名模範演技
全国学校体育研究大会分科会会場。
平　２ １０．１８ ２００ 主題            同        上。
アメリカ　テキサス州より体育視察団来校。
平　３ １０．１７ ２００ 主題　主体的に体育学習に取り組む子。
平　４ １０．２２ ２００ 主題            同        上。
テレビ朝日　ステーションアイ「いまどきの小学校」放映。
平　５ １０．２８ ２００ 主題　主体的に体育学習に取り組む児童の育成を目指して　ー個に応じた学習指導の工夫ー
平　６ １０．１９ ２００ 主題            同        上。
平　７ １０．２１ ２００ 主題　一人ひとりが主体的に取り組む体育学習を目指して。　ー個に応じた学習指導・評価のあり方ー
平　８ １１．２ ２００ 主題            同        上。
平　９ １１．１ ２００ 主題            同        上。
平１０ １０．３１ ２００ 主題　一人ひとりが主体的に取り組む体育学習を目指して。　ー個に応じた支援・評価のあり方ー
平１１ １０．２９ ２００ 主題            同        上。
第７０回記念公開研究会　記念誌「戸田を想う」第５集発行。７０周年記念式典挙行。
平１２ １０．２４ ２００ 主題　一人ひとりが主体的に取り組む体育学習を目指して。　ー子ども同士が互いのよさに気づき，認め合い，学び合える体育学習を通してー
千葉県学校体育優良学校表彰。
平１３ １０．２６ ３００ 主題　一人ひとりが主体的に取り組む体育学習を目指して。　ー子ども同士が互いのよさに気づき，認め合い，学び合える体育学習を通してー
平１４ １０．２５ ２００ 主題　豊かな関わりを求め、共に学ぶ体育学習を目指して　ー子ども同士が互いのよさに気づき，認め合い，学び合える体育学習を通してー
平１５ １０． ２００ 主題　　　　　　同　　　　上
平１６ １０． ２００ 主題　　　　　　同　　　　上
平１７ １０．２８ ２００ 主題　　　　　　同　　　　上
平１８ １０．２７ 主題　　　　　　同　　　　上
平１９ １０．２５ 主題　豊かな関わりを求め、共に学ぶ体育学習の在り方。　
〜互いのよさに気づき、認め合い、学びあえる　体育学習を通して〜
平２０ １０．３１ 主題　　　　　　同　　　　上
平２１ ８．２８ １１００ NHK巡回ラジオ体操
１０．３０ 第80回記念公開研究会
主題　児童一人ひとりができた喜びを味わえる体育学習の在り方。
〜全学年における器械運動を中心とした指導を通して〜
１１．１４ 戸田体育80周年記念式典